Sevgili Gençler,
Özel Kulvar Dergisi Dershaneleri olarak, eğitimde kalite anlayışı ile yola çıktık. Geleceklerini planlama ve biçimlendirme döneminde olan gençlere hayallerindeki mesleğe giden yolun kapılarını açmak için deneyimli kadromuz ve son teknolojiyi kullanarak oluşturduğumuz eğitim programımızla tanışmanız için sizleri de dershanemize bekliyoruz. Başarılı olmanın yolu doğru “KULVAR” da olmaktır…
Yön. Kur. Baş. İsmail ÇELEBİ
ATILIMDAN KULVAR’A DERSHANEMİZİN TARİHÇESİ
Kulvar Dergisi Dershaneleri Kayseri Şubesi, 1999 yılında Atılım Dershanesi adı altında eğitim hizmetine başlamıştır. Değişmeyen eğitim anlayışı ile önce Hunat’ta daha sonra İstasyon Caddesinde hizmet verdikten sonra 2002 yılında halen kullandığı Yoğunburç’taki binasına taşınmıştır. Kuruluşundan itibaren ortaöğretim öğrencilerine eğitim veren dershanemiz, 2003 yılından itibaren ilköğretim öğrencilerine de hizmet vermeye başlamıştır. Öğrencilerine en iyi hizmeti vermek amacı ile Türkiye’nin en kaliteli yayınlarından birisi olan Kulvar Yayınları ile anlaşarak Kulvar Dergisi Dershaneleri bünyesine katılmış ve Atılım Dershanesi olan ismini Kulvar Dergisi Dershaneleri Kayseri Şubesi olarak değiştirmiştir.
DERSHANEMİZİN İŞLEYİŞİ
Öğrenciler, saat 08:00’den akşam 18:00’e kadar 10 saat boyunca tüm gün bina içerisinde tutulur. Giriş ve çıkışlar tam gözetim altındadır. Her gün; iki nöbetçi öğretmen bulunur. Uygulanan ders programı bitişinde mola verilir ve her gün farklı bir dersin kamp uygulaması yapılır. Bire bir derslerin uygulamaları; etüt sınıflarında gözetmen öğretmenler denetiminde yapılır. Bu uygulamalarda, her bir ders için çalışma teknikleri uygulanır. Bu sistem ile öğretim döneminin başlangıcından, sınava kadar geçen sürede, öğrencinin disiplini ve temposu canlı tutulur.
KULVARDA EĞİTİM
İlk Adım:
Dershanemize öğrenciler ilk adımlarını seviye tespit sınavları ile atarlar. Geniş katılımlı STS ile, öğrencilerimizin sınavlara hazırlanmaya başlamadan önceki seviyelerini görmeleri ve öğretim dönemi boyunca ne kadar çalışmaları gerektiği hakkında bilgi edinmeleri sağlanır.
Sınıfların Oluşturulması:
Dershanemizde sınıflar homojendir. Dersler başlamadan önce Sınıf belirleme Sınavları yapılır. Böylece öğrenci kendi anlama seviyesindekilerle birlikte ders görür. Her öğrenciye seviyesine göre ders anlatılır. Böylece zaman en iyi şekilde kullanılmış olur.
YAKIN VE SÜREKLİ İLGİ
Dershanemizdeki en önemli konular devamsızlık ve ev aramalarıdır. Öğrencilerin devamsızlık yapması veya derse geç kalması halinde bu durum anında velilere bildirilir. Öğrencilerin evde geçirdikleri zamanı nasıl değerlendirdiklerini kontrol etmek için ise ayda en az üç kez öğrencilerin evi aranır. Velilerden alınan bilgiler kayıt altına alınır ve dosyalanır. Her öğrencinin bir çalışma programı dâhilinde çalışması sağlanır. Öğrencilerin çalışma programı ve başarısı dershane idaresi, rehberlik servisi ve danışman öğretmenler tarafından sürekli olarak izlenir.
BİRE BİR ETÜT UYGULAMASI
Dershanemizdeki etüt uygulaması tamamen öğrenci merkezlidir. Her öğrenci istediği dersten bire bir etüt alma şansına sahiptir. Öğrenciler almak istedikleri etüdü ders öğretmenleri adına düzenlenmiş ve bütün bir ders yılını kapsayan etüt defterine önceden yazdırırlar. Yazılan bu etütler zamanı gelince öğrenci ve öğretmenlerin bire bir çalışması için tasarlanmış olan soru müdahale merkezinde eksiksiz olarak yapılır. Öğrencilerin etüde gelmemesi ve geç kalması durumunda öğrenci velileri konu hakkında anında bilgilendirilir.
ÖDEV TAKİP FORMU UYGULAMASI
Dershanemizde, özel olarak tasarlanmış olan “Ödev Takip Formu” ile öğrencilerin günlük çözdüğü soru sayıları kontrol altında tutulur. Öğrencinin günlük çözmesi gereken soru sayısı danışman öğretmenler tarafından belirlenir. Bu sayı her çarşamba günü sabah saat 09:00’da hem öğrenci hem de veli cep telefonlarına kısa mesaj olarak gönderilir. Öğrenciler soruları çözüp forma işledikten sonra soru sayılarının kontrolü için formu velisine imzalatır. Daha sonra danışman öğretmenin belirlediği bir günde toplanan bu formlar incelenir ve değerlendirmeye tabii tutulur. Danışman Öğretmenler tavsiyelerini, memnuniyetlerini, görülen eksiklikleri bu forma yazar. Böylelikle veli – dershane işbirliği sağlanmış olur.